Partida Rol por web

3a semana, jueves (mañana y tarde)

Comienzas a practicar Avifors, tu hechizo se descontrola y termina golpeando en Tomas que se encontraba allí dando clases también, por suerte la profesora evita daños mayores, pero el joven debe ir a la enfermería porque en su cara han salido varios picos pequeños como si fuera acné

- ¿podría usarse Avitors sobre uno mismo? Me gustaría poder transformarme en multitud de animales... Aunque quizás necesitaría aprender a transformarme sin varita ¿Cierto?

-No, los riesgos son demasiados como para intentarlo. Un mal conjuro y podría acabar con tu vida, aparte de que en cualquier momento podrías volver a tu estado natural y matarte en la caida 

Amaris suspiró aliviada porque, aunque le hubiera gustado practicar un nuevo hechizo, lo ocurrido en la clase del profesor Flitwick aún revoloteaba en su cabeza. 

Así que, pluma y pergamino mediante, se puso a rellenar el cuestionario de la profesora McGonagall.

Después iría a la biblioteca, pero antes...

—Profesora McGonagall, ¿el examen será práctico o escrito? ¿Tendremos que realizar los hechizos aprendidos?

Hubo alivio en el semblante de Will cuando se entero que no habría nuevos hechizos que aprender hoy, si bien había logrado aprender a usar Incendio el hechizo locomotor se le resistió y no deseaba que pasara esto último con uno nuevo.

Sin esperar mas se puso a llenar el cuestionario en silencio.

4a semana, Lunes por la tarde

En transformaciones no le iba mal, de taza a rata y avifors estaban en su haber, y solo le faltaba lograr multicorfors, por lo que pensó en que hacer. Encendió una vela y miró su anaranjada llama, pensó que multicorfors transmutación que ya había errado 5 veces necesitaba un nuevo enfoque, y se le ocurrió cambiar el color de una llama viva, sin duda algo que resultaría interesante, y debía visualizarlo.

Si su mente dibujó una llama verde aunque el pequeño foco ígneo no quiso colaborar... Un suave humo... Sin duda estaba frustrada y rabiosa con ese maldito cambio de color, y en el cuestionario se había mencionado otro conjuro, de humo a daga, no sabía si ella podría hacer eso, solo se concentró en solidificar el humo y... Aunque el humo formó por un instante la forma de daga, está no llego a solidificarse, pero en esta ocasión se sentía orgullosa con su intento, no sentía haber fallados, simplemente no lo había visto realizar nunca y su mente fue incapaz de imaginar que el humo realmente pudiera solidificarse.

La clase de transformaciones me resultó comprensible dentro de lo que cabe, pero algunas preguntas del cuestionario me dieron problemas. Aún así, nuevamente se mencionó el asunto de los exámenes. Y si incluso la profesora McGonagall nos dejaba sin deberes, es porque esperaban que necesitásemos mucho tiempo para estudiar.

Entonces Amaris (que casi me mata esa misma mañana con el boligrafo) hizo una pregunta que nos ayudaría a todos. Son exámenes orales o escritos? toda la clase se quedó atenta a la respuesta.

             - Muchas gracias profesora McGonall!    ¡Estudiaremos para los exámenes parciales de la próxima semana!   También haremos el test antes de marcharnos! -     Responde Daisy a la subdirectora de Hogwarts antes de escuchar la pregunta de Amaris y quedar en silencio por el suspenso de la respuesta

Eduardo parecía estar en su mundo en la clase de transformaciones, solo atendiendo cuando la profesora miraba a su lugar. Sospechaba que ella ya se había dado cuenta, aun así, no podía seguirla. Más o menos entendió la teoría, pero a la hora de hacer el test...

—"¡Pero qué...! ¡Esto está en chino!"

Hizo lo que pudo con el test y lo entregó, antes de que pusieran más exámenes.

Clase 1:

Ya habia visto a la profesora Mcgonagall antes en la sala comun por lo que estaba un poco mas tranquilo en esta clase, presto atencion todo lo que pudo intentando no distraerse como de costumbre.

No quiso intentar responder ya que no estaba seguro de su respuesta, siempre se le habian dado bien las ciencias y estaban hablando de formulas pero esas formulas no eran como las que enseñaba su madre, el mundo magico estaba impresionandolo mas de lo normal.

[Jueves, mañana fuera de clase 1, Aprendiendo multicorfors]

No. Para nada lo había conseguido, y además...

[Jueves, mañana fuera de clase 2, Aprendiendo multicorfors]

No, no lo estaba consiguiendo. Eso estaba claro.

[Viernes, mañana fuera de clase 1, Aprendiendo multicorfors]

Pero, al final, era cuestión de constancia. De realizar una y otra vez los gestos. De intentarlo. Y luego volver a intentarlo. Y luego seguir intentándolo. Así, hasta que se tuviera éxito. Exhausto, tras lograr que los gestos, las palabras, el movimiento de varita, fuera el correcto, Jonh se dejó caer, agotado, en la silla.

Pero lo había conseguido.

[Viernes, mañana fuera de clase 2, Aprendiendo avifors]

Era el último conjuro que aun le faltaba por aprender y se dispuso a dedicar el poco tiempo que le restaba antes de los exámenes para conseguirlo. Sin embargo, al menos en la primera ocasión, fracasó. Por muy poco, pero lo hizo.

[Viernes, tarde fuera de clase 3, Aprendiendo avifors]

No, por ahora no había manera.

[Jueves, mañana fuera de clase 1, Aprendiendo multicorfors]

Lanzas el hechizo de multicorfors, pero Jacob está haciendo bromas y te desconcentra, estás tan pendiente de él que casi consigues herirlo, por suerte el joven se agacha a tiempo antes de que tu fallido hechizo lo hiera

[Viernes, tarde fuera de clase 3, Aprendiendo avifors]

No, por ahora seguía sin haber manera.

5º clase

La semana pasada describimos cómo funcionan las transformaciones a nivel molecular, con los átomos moviéndose y reorganizándose dentro del objeto objetivo para convertirse en el elemento que deseamos, y las herramientas generales que necesitamos para lanzar los hechizos correctamente. Hoy hablaremos sobre la transformación de fósforo a aguja, y les mostraré con un poco más de detalle el proceso mediante el cual determinamos qué necesita cambiar exactamente durante la transformación. Comencemos discutiendo cada objeto en cuestión. Desglosaremos sus propósitos y luego entraremos en una descripción basada en cada uno de los cinco sentidos.

Fósforos
Los fósforos son objetos pequeños que se usan para encender un fuego. Normalmente están construidos de madera, pero también pueden estar hechos de papel prensado. La punta está hecha de una combinación de químicos que se queman cuando se aplica fricción y hacen que la cabeza del fósforo se encienda. Hay dos tipos de fósforos: los que deben golpearse sobre una superficie específica para encenderse (conocidos como fósforos de seguridad) y los que se encenderán sobre cualquier superficie siempre que se aplique suficiente fricción.

Los que tenéis enfrente son fósforos de seguridad, ya que estos son los más comunes con los que se encontrará. Estos están hechos de papel prensado en lugar de madera y son muy livianos, con solo unos pocos gramos. 

Hablaremos de dos tipos de observaciones: cuantitativas y cualitativas. Las observaciones cuantitativas se basan en la cantidad. Involucrarán números de algún tipo, como que cada uno tiene un fósforo en su escritorio. La duración de esta clase sería una observación cuantitativa. Las observaciones cualitativas son las que se basan en lo que puede obtener solo a través de sus sentidos. Estas son las cosas que puede describir sin medidas, como que la punta del fósforo es roja o tiene una forma delgada.

Hay cinco sentidos que podemos usar para obtener información cualitativa. Son la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. Es importante que hagamos observaciones sobre todo antes de intentar transformarlo. No se puede comenzar a tratar de cambiar algo sin comprenderlo primero, por lo que siempre debemos tomarnos el tiempo para mirarlo de verdad y conocerlo.

Vista
La cerilla mide aproximadamente 1,25 pulgadas de largo y 0,1 pulgadas de ancho. Tiene un aspecto de color claro con un tinte marrón muy leve. La punta es de color rojo brillante y el cuerpo tiene forma rectangular, con la punta más como un bulbo redondeado. Un extremo está ligeramente desgarrado de donde fue arrancado del libro.

Oído
¿Qué sonido hace el fósforo cuando se deja caer sobre el escritorio? Es un sonido suave, muy probablemente debido al peso ligero de la cerilla.

Gusto
¡Por favor, no ponga esto en su boca! Los productos químicos en la punta de un fósforo pueden ser tóxicos, por lo que hoy no evaluaremos personalmente este sentido. Sin embargo, puedo decirle que si probara el fósforo, sabría un poco a vinagre y sal.

Olfato
Tanto la madera como la punta tienen un olor bastante terroso. La madera puede oler ligeramente dulce para algunos, mientras que la punta es un poco más ahumada.

Tacto
El fósforo es ligeramente áspero al tacto. Esto se debe a que el papel prensado no es una superficie completamente lisa y los productos químicos de la punta no forman un compuesto liso. Esto es intencional, ya que cuanto más rugosa es la superficie, más fricción crea y más fácil es quemarse.

Aguja
¡Hablemos ahora de la aguja! Las agujas están hechas de una variedad de materiales que van desde metales hasta plástico o hueso. Tienen muchos propósitos, pero casi siempre se usan para pasar algún tipo de tela a través de otra cosa. El que estoy pasando por el salón de clases ahora es una aguja de coser. Como puede ver, está hecho de metal y es extremadamente delgado. Ahora, aunque puede hacer esto con muchos tipos diferentes de agujas, esta es con la que trabajaremos hoy.

El propósito de esta aguja específica es coser a mano. Esto incluye cosas tan simples como coser botones en la ropa o cosas más complejas como levantar una falda y crear un nuevo dobladillo. La aguja se compone de tres partes. La cabeza, que tiene el ojo de la aguja, es la parte que ensartas (un proceso en el que tomas el hilo y lo pasas por el ojo para que atraviese la tela con la aguja). Luego está el cuerpo de la aguja, que es la parte larga y delgada que conduce a la tercera parte, la punta. Esta es la parte que realmente se usa para atravesar la tela. También es la parte que es peligrosa si uno no está prestando atención, ya que fácilmente puede ser empujada a través de la carne. ¡Por favor, no intente pinchar a su compañero con la aguja mientras se la pasa! Cualquiera que lo haga perderá cinco puntos de la casa por poner en peligro a los estudiantes. ¡Lo digo en serio!

Ahora que entendemos el propósito de la aguja, comencemos a ver sus características. Lo revisaremos usando los mismos sentidos que hicimos la última vez.

Vista
La aguja es muy fina y redondeada, con una punta en un extremo y el ojo en el otro. Es de color plateado y de la misma longitud que la cerilla.

Oído
Cuando se deja caer sobre la mesa, la aguja hace un sonido mucho más claro que el del fósforo. También es más fuerte y más nítido en calidad.

Gusto
Este artículo no te hará daño al probarlo, pero si sientes la necesidad de hacerlo, ¡permíteme desinfectarlo entre estudiantes y no te metas la punta en la boca! La aguja tiene un sabor muy metálico.

Olfato
Junto con el sabor, la aguja tiene un olor metálico. A partir de estos dos sentidos, debería poder inferir que esta aguja en particular está hecha de metal, si no se lo hubiera dicho anteriormente.

Tacto
La punta de la aguja es extremadamente afilada y toda la aguja está fría al tacto. Es muy dura y se siente como metal.

La Transformación
Ahora, ¡hablemos de la transformación misma! Primero, todos saquen sus varitas; Primero quiero que visualices el cambio. Míralo convertirse en plata, el extremo estrechándose hasta convertirse en punta, y la cabeza convirtiéndose en el ojo de la aguja.

Algunos de ustedes pueden preguntarse por qué la punta del fósforo se está convirtiendo en el ojo. Esto se debe al hecho de que la punta y el ojo tienen más masa y, por lo tanto, es más una equivalencia que tratar de hacer que la cabeza del fósforo se convierta en la punta de la aguja.

¿Pueden todos ver eso en sus mentes? ¿Sí? ¡Bueno! Ahora que puede imaginar la transformación que sucede, ¡es hora de comenzar! 

Contexto histórico
Conmutocus se realizó originalmente con una mecha de vela, en lugar de una cerilla, pero se adaptó más tarde a medida que las cerillas se hicieron más populares. Se desconoce quién inventó este hechizo, ya que pareció surgir espontáneamente en muchos lugares del mundo en el siglo XV. Muchos creen que fue la costurera Delfina Crimp, la bruja a la que también se le atribuyó la invención del Encantamiento de separación. La historia cuenta que ella estaba en una boda cuando la novia accidentalmente rasgó su vestido con una rama. Atrapada por el tiempo y con suministros limitados a su disposición, Delfina logró transformar la mecha de una vela en una aguja y arreglar el vestido con un poco de hilo que tenía en su bolso. Aunque esta historia es la que se cuenta con mayor frecuencia, no hay evidencia que sugiera que este fue el primer uso del hechizo.

Uso y Enseñanza
Hoy en día, esta transformación es utilizada principalmente por sastres, aunque a muchos les resulta un buen hechizo tenerlo a mano en la casa, así como para algún percance ocasional en el guardarropa. Es el hechizo de transfiguración más fácil que se conoce en este momento, por lo que es perfecto para introducir a los estudiantes en el arte de la transfiguración. Le permite comenzar a practicar visualizando varios aspectos de un objeto que cambia y se transforma en otro sin requerir demasiada concentración o fuerza de voluntad. 

-Hoy no habrá ningún test, cuando hayan acabado de realizar el hechizo pasen al aula del examen, costará de dos partes, una primera será teórica y la otra práctica, para la práctica vayan al mismo aula donde realizaron su examen de encantamientos 

Examen parcial teórico

-El examen teórico constara de dos partes, una primera parte será un ensayo que deben realizar, el otro será una prueba escrita sobre lo visto en clase de transformaciones hasta ahora. Para el ensayo deben explicar la teoría de lo que pasaría si pudiéramos conjurar comida y te la comieras